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幼教语言活动教案及活动反思 大班诗歌:捉迷藏


幼教语言活动教案及活动反思 大班诗 歌:捉迷藏
活动目标: 1、通过游戏理解诗歌内容,感受散文诗的意境美和趣 味性。 2、学习用“XX 躲在 XX 里”的句式进行仿编,学习词: 静悄悄。 3、有表情地朗诵散文诗,运用简单的身体动作和恰当 的语气表现诗歌 活动准备: 1、游戏场景布置(根据诗歌内容布置成小花园:大树、 小草、玫瑰、菊花、大海、云朵)、幼儿胳膊上贴不同颜色 的即时贴小块(红、黄、蓝、白、绿各若干)、太阳头饰与 长手帕、反映个别难句内容的图片、班得瑞《春》的音乐、 Flash 课件。 2、幼儿玩过捉迷藏的游戏。 活动过程: 一、通过游戏理解诗歌内容。 1、 了解活动情境,激发兴趣。 师:我们的教室今天变成了一个小花园,花园里都有什 么?
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2、 通过游戏理解诗歌内容。 ①了解诗歌基本元素、难点前置 师:我们在花园里玩捉迷藏!不过今天的捉迷藏和以前 不一样,今天是太阳和颜色宝宝捉迷藏。我来当太阳,你们 当颜色宝宝,你的衣服上贴的是什么颜色?你贴的是什么颜 色,你就是什么颜色宝宝。等太阳的眼睛被蒙起来了,颜色 们就赶快找一个自己喜欢的地方躲在里面。(边说儿歌边出 示表示“赶快”“喜欢”词义的图片) 师:你们知道要怎么躲了吗?(引导幼儿说出长句“赶 快找一个自己喜欢的地方”。) 师:躲好以后,要怎样才不会被发现?(引导幼儿讨论 出躲好之后要安静,提炼出词汇“静悄悄”,出示代表“静 悄悄”词义的图片。教师边指图边完整的将长句连起来说。) ②三次游戏,倾听熟悉儿歌 师:马上开始了,就要静悄悄的哦。在玩的时候,太阳 会把游戏怎么玩的说出来,注意听听,太阳说了什么?(先 请第一小组玩。教师根据颜色们躲的位置,提炼出诗句。) 师:现在请第二组的颜色宝宝来和太阳玩游戏,颜色们 可以和我一起来边玩边说哦。这次你们又听到我说了哪些话? (根据幼儿的回答出图) 师:第三组小朋友和我一起玩,这次我小声说,你们大 声说哦,说的好的小朋友一会请他来当太阳。
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二、完整诵读诗歌 1、初步尝试完整说出儿歌。 师:颜色宝宝都被找到了。他们都躲在哪里?我们拿小 手来当手帕,完整说一说,能完整说出来的小朋友我请他来 当太阳。(请数名幼儿当太阳,数名当颜色宝宝,跟音乐边 说儿歌边游戏。) 2、用愉快的心情,有表情的诵读儿歌。 师:刚才你们玩捉迷藏心情怎么样?其实我们刚才玩游 戏说的话,就是一首好听的诗歌,名字就叫“捉迷藏”。那 在说这首儿歌的时候,也要带着快乐的心情来说。我们轻轻 站起来,一起跟着音乐,把这首好听的儿歌说一说。 三、创编诗歌、延伸。 师:刚才在玩的时候,颜色宝宝都找到了躲的地方。黄 色宝宝,你们为什么要躲在菊花里呢?红色宝宝你呢?(依 次问问其他幼儿)原来躲在和自己一样颜色的东西里面不容 易被发现啊,你们真聪明! 师:除了诗歌里的黄色、红色、蓝色、绿色。还有那些 颜色呢?如果他们也要玩捉迷藏,他们可能会躲在哪里?想 一想,用诗歌里的句子说一说。(鼓励幼儿大胆创编。)你们 真棒,都会写诗,像个小诗人! 我们一起到外面去找找看还有哪些颜色,看看他们躲在 哪里!
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附:散文诗“捉迷藏” 黑夜用长长的手帕,把太阳的眼睛蒙起来了。 趁它还在数着:一二三四五六七八… 颜色们赶快找个自己喜欢的地方,静悄悄地,躲在里面。 黄色躲在菊花里, 白色躲在云朵里, 蓝色躲在大海里, 红色躲在玫瑰里, 绿色太多了挤不下,有的躲在大树里,有的躲在小草里 大家都躲好了,黑夜就把手帕解开,太阳睁开眼睛,一 下子就把他们全都找出来了!
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