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大学语文高职版课件第四十五课 学习的研究十六字诀共24页文档_图文


第四十五课
学习研究十六字诀
茅以升

导入新课
? 读万卷书不如行万里路,行万里路不如 名师指路。社会,其实就是一所没有围 墙的大学。我们在企业、机关都会再一 次进修我们的专业。在企业里谁是名师 ?其实组织里的每个人都值得我们学习 。你的上司、比你来得早的同事、比你 做得好的同事都是你学习的对象。哪怕 是一个比你做的差的同事身上也有你可 以借鉴的地方。---正所谓“三人行,必 有我师”,我们要善于从别人身上学习 。

茅以升
? 茅以升生于1896年1月9日 ,卒于1989年11月12日。 第六届政协副主席、九三 学社中央名誉主席、中国 科协名誉主席、欧美同学 会会长,字唐臣,江苏镇 江人,是我国享誉中外的 著名科学家、近代桥梁工 程先驱。

茅以升

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钱塘江大桥

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“十六字诀”
?博闻强记 ?多思多问 ?取法乎上 ?持之以恒

内容层次
? 内容层次是三层: ? “博闻强记”是一层 ? “多思多问,取法乎上”是一
层 ? “持之以恒”又是一层。

内容层次
? 其中,第一层虽只一条内容,却对“博 ”与“专”的两者关系作了解说;
? 第二层虽似有两个方面,却只有一层意 思:“多思多问”其实就是“取法乎上 ”;
? 第三层内容在篇幅上并不比前两层多, 却为作者所强调,是“成败的关键”放 在最后说,同样是强调的意思。

文体特点
? 本文是一篇治学经验谈,而且是根据谈话记录整 理而成,因此语言浅显,然而内容却深具至理; 风格亲切,如话家常,却又层次井然,逻辑严密 ,显示出一位科学家的思维特点;作者是理工出 身,所谈之例也基本在其专业范围之内,但作者 本人具备深厚的人文学养,所谈的道理与精神具 有学科的共通性,同样能让文科研究者深受启发 ;所谈多切身经验,特有说服力,又引用范成大 的诗句、荀子的名言以及爱因斯坦的事例,事实 论据与理论论据相得益彰。

主要观点
? (1)学习研究中的多与少、博与 专,是对立统一的矛盾,也可以 说是矛盾统一体。
? (2)作者特别强调“持之以恒” 。

在学习中提倡的三种学习境界
? 第一层为苦学 。 ? 第二层为好学。 ? 第三层为会学 。

【专业案例】 ? 三次应聘同样题目的故事。

在学习中提倡的三种学习习惯
? ①总是站在系统的高度把握知识。 ? ②追根溯源,寻求事物之间的内在联
系。 ? ③发散思维,养成联想的思维习惯。

在学习中提倡的三种学习精神
? (1)不唯书。 ? (2)不唯师。 ? (3)不唯一。

在学习中提倡的四位良师益友
?(1)自信 ?(2)课本 ?(3)同学 ?(4)教师

谢谢!

谢谢!
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