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【免费下载】22词汇和语法的关系

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第 22 讲 词汇和语法的关系 词汇和语法之间有密切关系。 《孟子滕文公》:“舍皆取诸宫中而用之”中的“舍”,有人解 释为疑问代词“什么”,王力先生认为是不对的,因为上古没有 “疑问代词后面跟范围副词”这种句式,这是从语法上证明语 义。很多古汉语字典把“适”解释为“往也”,这也是不对的, 应该解释为“之也”。因为上古“往”是一个纯粹的内动词, “往”的目的地是不说出或不能说出的,如果需要说出目的地, 则常常不用“往”而用其他动词如“之”“如”“就”等。如: 庄辛去之赵。驱而之薛。屈完如師。而“适”后的目的地是必 须说出的。如“适彼乐土。”所以,“适”和 “往”是不同的。 这说明,语法和语义有密切的关系,不能抛开语法孤立地考察 词义。 洪成玉《古汉语词义分析》(天津人民出版社,1985):“词具 有两重性,既具有词汇属性,也具有语法属性。离开对词的语 法属性的分析,就很难对一个词的意义做出正确的判断。”并举 例:丘迟《与陈伯之书》:“将军勇冠三军,才为世出。”一些 注本把“才为世出”解释为“才能是世界上杰出的”,这是错误 的。因为古汉语中“出”是动词,单用时不做形容词,也尚未 产生“杰出”的意义。“为”如理解为“是”,后面就要求名词 或名词性词语,而这里却不是,所以,上句应理解为“才能为 适应时代而生。”“为”是介词,“出”是动词。

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这些例子说明了词汇和语法的关系:第一,一个词有某种词义, 就必然会有相应的语法属性。因此,也就决定了它能进入某一 种语法结构,和不能进入另一种语法结构。 第二,有时一个词的某种语法属性会使它区别于一些近义词, 如“往”是内动词,“适”是外动词。 以上说明同一时代平面上词汇和语法的密切关系。从语言的历 史发展看,词汇和语法也是相互影响的。 一 、由语法关系而造成的词义变化 在语言的历史发展过程中,语法对词义变化的影响最明显地表 现在下面一种事实上:有的词义的发展变化,是它长期处于某 种语法位置造成的。 “是”字的变化即属此类。这样的例子还 有: 1、 为 古汉语“为”的基本用法是动词。但有时它可以放在疑问句的 句尾。 《论语颜渊》:君子质而已矣,何以文为? 《论语季氏》:是社稷之臣也,何以伐为? 《庄子逍遥游》:奚以之九万里而南为? 《谷梁传定公十年》:两君合好,夷狄之民,何为来为? 对这种“为”字,有两种观点:疑问语气词(杨树达《词诠》)
动词,(王力《古代汉语》) 王力说:这样的句子,实际上是动词“为”的宾语“何”放在

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作状语的介词结构前面去了,意思是“用……做什么”。 实际上,这两种解释都对,这是对“为”从动词受语法的影响 变为语气词的过程的不同阶段的描述。着眼于起点,理解为 “动词”,着眼于演变的终点,理解为“语气词”。
“何以文为”的“为”,尚处于演变的起点,应视为动词,因为 疑问句句尾的语气词可以去掉,句子依然成立。而此句的“为” 不能去掉。 “何以伐为?”“奚以之九万里而南为?“与“何以文为”不同, “何以文为”中“何以……为”中间的成分是名词性的,而 “是社稷之臣也,何以伐为”“奚以之九万里而南为”中“何 以……为”中间的成分是动词性的,句尾的“为”去掉句子仍 可以成立,所以把“为”解释为“动词”或“语气词”都可以。 正是因为这种句子的存在,使人们逐渐忘却“为”原本的身份, 同时这类句子都是疑问句,处于句尾的“为”就被看做语气词 了。 到“何为来为”中,“为”就只能看做语气词了,这种用法的存 在,是人们将“为”纯粹作为疑问语气词来用的表现。 “为”由动词演变为语气词,是由它在句中所处的语法地位造 成的。这是语法对词义的影响。

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2、 斯 古汉语中,“斯”是指示代词又是连词,二者之间有关系。 指示代词“斯”很常见,作宾语、定语、主语。《论语》:因民 之所利而利之,斯不亦惠而不费乎? 作主语时处于后一个分句之首,来复指前一个分句所说的事。 有时候,这样的前后两个分句也可以表示一种事理相承的关系, 表示在“某种情况下,这就怎样”。《论语八佾》:攻乎异端, 斯害也已。黄侃疏:言人者不学六籍正典,而杂学乎诸子百家, 此则为害之深。 根据黄侃的疏,“斯”解释为指示代词“此”,但后面增加了一 个词“则”,用来表达两分句之间的关系。由于“斯”是复指性 质,所以去掉它不影响本句语法语义,因此它指示代词的功能 意义逐渐淡化,同时,它所处的这个语法位置,使人容易把它 与表承接的连词联系起来,因而逐渐当做连词用。
此外,语法对词义变化的影响,还表现在:一个词如果转类 (词类活用),则其词义也发生变化,如果发展为经常用法,则 其词义也由临时意义发展为固定的词义。 如前面提到的“闻”。
二 词汇变化对语法的影响 汉语词汇从古至今有一种从“综合”到“分析”的趋势,这种

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趋势影响语法的变化。 所谓从“综合”到“分析”,指的是同一语义,在上古汉语中用 一个词来表达,后来变化为或两个词构成词组,或分成两个词 来表达。具体分三种情形: (一) 上古汉语一些单音动词,到白话中要用一个词组来表
达。这一现象吕叔湘的《中国文法要略》已经指出:白话 里有许多动词常常带一定的止词,合起来才抵的文言的一 个动词。 白话 文言 走路 行 睡觉 眠 点头 颔 这并不是仅仅是单音词复音化的表现。因为如果仅仅出于复音 化的需要,“走”可以说“行走”,而且,有的古单音词如果用 现代汉语说,就必须用动宾结构,如“颔”。 这是因为在古汉语词汇系统中,“颔”是动词,但只限于“头” 的动作,它表示的是“动作”和“动作的主体”两个意义综合 在一起的。而在现代汉语中,表相对应的动作的词“点”是和 主体“头”“手指”分开的。 这种词汇的变化,使类似的语义在古汉语和现代汉语中必须用 不同的句式来表达,这是词汇影响了语法。 在古汉语中,这种综合型动词可以放在主语后面,构成“主语+

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谓语”。 《汉书》:汉王方踞床洗。 在现代,这样的语义必须改用“主语+动词+宾语”句式,“—— ——洗脚”

在古汉语中,这种综合型动词也可以带指人的宾语,表示动作

施及的人。

《史记》:父曰:履我。(动宾结构)

穿鞋(介词结构+动宾结构)

《韩非子》:王怒曰:劓之。(动宾结构)

他的鼻子(动+名词性偏正短)

有的“动词→动+宾”的变化,不能拿“综合→分析”的趋势解 释。如: 行→走路

除了复音化趋势的影响,还有别的原因如下: 现代汉语“走”有两个意义:行走;离开。 当单用时,往往表示离开。如“我走了”,“你走不走”“你何时 走” 这个意义相当于“使子路反见之,至则行矣”中的“行”。 而“行不由径”的“行”,则必须说成“走路”,以此与表示离

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现代: 给我

割掉

开的“走”相区别。

(二) 古汉语中常常把动作和动作的结果综合在一起,用一

个词表达,即形容词的使动用法。

从表面看,形容词的使动用法只表达了动作产生的结果,而没

有表达动作本身。但是,在古人的思想中,是清楚地觉得它也

包含了动作本身。

《礼记》:马不齐髦。鄭注:齐,翦(剪)也。

但是,因为没有明确地表现动词,所以造成“结果相同而动作

不同”的句子的外在形式相同:

《左传》:高其閈闳。

《墨子》:高其爵,厚其禄。

《荀子》:大其苑囿高其台。

到现代汉语中,转换为动补结构表达相应的语义内容。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并中3试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

堆高、砌高那里巷的门。

提高他的爵位。

垫高那台。



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