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表达交流教学设计 人教课标版(免费下载)(免费下载)


《表达交流》教学设计
福州市第十八中学 周华卿 一、教学目标: 、知识与技能目标:养成有意识的积累论据和正确使用论据的习惯,培养学生善于多角度分 析材料的能力。 、过程与方法目标:通过对经典作文片段的揣摩分析,掌握善于多角度分析材料的方法。通 过课堂训练和课后作业来巩固这种能力。 、情感、态度与价值观目标:培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。 二、教学重点: 学会从多角度分析已有的材料的方法 三、教学难点: 学会通过多角度的分析把材料和话题对接起来的能力 四、教具准备:使用多媒体课件 五、课时安排:一课时 六、教学过程: (一)导入新课(播放课件) 提问:、考场作文最可怕的是什么? 偏题、走题! 提问:、考场作文最无奈的是什么? 做“无米之炊”,尤其是不能做“有米之炊”。 教师点拨: 是啊,缺乏材料这是一个急待解决的问题。平时老师强调积累,积累固然重要,但同学们的 知识面毕竟有限。谁都不可能作到准备好材料来应对灵活万变的话题,作到“兵来将挡,水 来土囤”。然而,是真的没有材料吗?不是的!同学们是身在宝山不识宝。可谓“不识庐山真 面目,只缘身在此山中。”下面我们来看一组串台词,它也许能给我们一点启示吧。 、一组串台词的启示 ……(播放课件) 有一位著名歌手,最擅长演唱《我的中国心》。我们能分别为主持人设计一段串台词,把他请 上各种晚会的舞台吗? ①中华民族从来就不缺乏凝聚力,越是危急时刻,我们胸中那颗中国心跳动的节奏就越加铿 锵有力。(下面请听《我的中国心》) ——举国同心,抗击“非典”的誓师大会。 ②奥林匹克的熊熊圣火召唤着我们,带着希望、带着勇气、带着一颗中国心,让我们一起出 征雅典!(下面请听《我的中国心》) ——欢送中国奥运代表团出征雅典奥运会 ③今天是你五十五华诞,我们的共和国,让儿女们为你献上最美好的祝福,还有一颗滚烫的 中国心。(下面请听《我的中国心》) ——庆祝中华人民共和国建国五十五周年 ④印度洋的巨浪冲垮了我们邻舍的家园,让我们伸出热情的援助之手,献上真诚的中国心和 中国情。(下面请听《我的中国心》) ——文艺界为印度洋地区海啸的赈灾义演 ⑤佳节倍思家,天涯共此时。此时此地,我们的心跳动着同样的节拍,让我们同唱一首中国 人心中的歌。(下面请听《我的中国心》) ——“同一首歌”年春节华盛顿专场

⑥黄山黄河不会忘记卢沟桥的炮火,长江长城依旧牢记南京城的血痕,国耻,永远铭刻在中 国心头!(下面请听《我的中国心》) ——纪念中国人民抗日战争胜利六十周年 提问:从中能得到什么启示呢?(学生发言,教师总结) 这就告诉我们:掌握的材料即使有限,但只要善于调兵谴将,灵活运用,也会演绎出许多精 彩。哪怕是只有“一粒米”在考场中也让它成炊,也要让评卷老师见到那袅袅炊烟。(播放课 件) 启示一:
不变的材料可以应对万变的话题作文。 启示二:
材料跟着主题走,表述围着中心转。 基本方法: 牵线搭桥 照应点破
(盘活素材的关键)

话题或话题关键词

照应点破 作文标题

切题

中心论点或分论点

例:

话题:位置与价值

晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场,想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令,

了解到官场的黑暗以后,便毅然辞官归隐,“羁鸟倦旧林,池鱼思故渊”,他还是喜欢“采菊

东篱下,悠然见南山”的生活,从此躬耕农田,不问世事。( 他找到了自己的位置,实现了

他的人生价值)。

例:

话题:铭记与忘记

是那个“采菊东篱下,悠然见南山”的隐士,是那个“但识琴中趣,何劳弦上声”的雅

人,是那个“戴月荷锄归”的农夫,对!是他,是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为

五斗米折腰”,挂印归田园。他忘记了官场的失意,忘记了仕途的不达,却铭记了世人的愿望,

写出了心中的圣地——桃花源.

例:

一枝一叶一世界

“但愿人长久,千里共婵娟” ,一轮明月,放射出悲天悯人的光辉;“料得年年肠断处,明

月夜,短松岗”,一排短松,守候着生死离别的深情。“人生如梦,一尊还酹江月”,一杯浊酒,

凝结着壮志难酬的感慨;“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,一片沙洲,见证了孤苦无依的飘

零;“小舟从此逝,江海寄余生”,一只小舟,带走了蝇营狗苟的烦懑;“竹杖芒鞋轻胜马,谁

怕?一蓑烟雨任平生”,一袭蓑衣,织就了风吹雨打后的宁静……一枝一叶一世界,一词一句

总关情。

点评:把材料和话题通过一句话巧妙的关联起来。这句话就起到桥梁的作用。根据话题迅速

找出材料与话题的内在联系,生发出来与文题的契合点。紧扣话题关键词,时时点题。

照应点破

人文素养与发展

“不识庐山真面目,只缘身在此山中”是他对大自然的感悟, “如行云流水,文理自然,姿

态横生”是他对作文的独到见解,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”是他对词坛的莫大贡

献,他的书法列为宋四家之首,他的竹石画也名冠一时,他的旷达乐观的人生态度更是为人 仰慕称道,他的天才,让语堂先生含笑,称他是一个“乐天知命的天才”;让秋雨先生叹服, “苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼”。 人文素养与发展 他的素养何其博大:“不识庐山真面目,只缘身在此山中”是他对大自然的感悟, “如行云 流水,文理自然,姿态横生”是他对作文的独到见解,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物” 是他对词坛的莫大贡献,他的书法列为宋四家之首,他的竹石画也名冠一时,他的旷达乐观 的人生态度更是为人仰慕称道,他以他的人文素养成就他的天才,让语堂先生含笑,称他是 一个“乐天知命的天才”;让秋雨先生叹服,“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼”。 留给明天 当李白不被重用时,他仍能快乐地梦游天姥,仍能举杯畅饮。当苏轼屡遭贬谪,他仍有“泛 舟游赤壁”的雅兴,有“浪淘尽,千古风流人物”的豪迈。当屈原二度被放逐,他仍能有着 “举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的自信,仍有 “不以身之察察,受物之汶汶”的 坚守。对人生有着乐观,有着希望,有着正义的守望,这样的人怎么会没有幸福的微笑呢? 留给明天 请留给明天一个幸福的微笑。当李白不被重用时,他仍能快乐地梦游天姥,仍能举杯畅饮, 因为他对明天有着乐观的微笑。当苏轼屡遭贬谪,他仍有“泛舟游赤壁”的雅兴,有“浪淘 尽,千古风流人物”的豪迈,因为他对明天有着希望的微笑。当屈原二度被放逐,他仍能有 着“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的自信,仍有 “不以身之察察,受物之汶汶” 的坚守,因为他对明天有着正义的微笑。对明天有着乐观,有着希望,有着正义的守望,这 样的人怎么会没有幸福的微笑呢? 点评:要有扣题意识:一个精彩(经典)的片段一般在段首扣题,中间阐释分析时围绕中心, 时时点题,结句分析引申回扣中心或话题。 课堂练习:(播放课件) 材料:
、苏堤修筑之后,人民感念他的恩德,把苏堤的九座亭阁中的一座修筑为苏轼的生祠。 但不久,奸臣吕惠卿再度得势,曾下令摧毁这座纪念堂。 思路指引: [北京卷“说安”思路指引]
能够让人民感念恩德,是为官者最大的成就。无论当时世人如何评价,社会如何对待, 只要对得起自己的良心,只要让百姓得到实惠,为官者的内心就是安宁的。
苏轼以自己的良心对待百姓的疾苦,修筑了苏堤,疏浚了西湖。虽然他的生祠被摧毁了, 但是,我们可以相信,苏轼不会为此难过,因为他是问心无愧的,他的内心是安宁的。 [全国甲卷“出人意料和情理之中”思路指引]
人尚在世而立生祠,这是一份多么出人意料的荣耀,但是,想一想苏轼的全心为民,想 一想苏轼的不顾个人荣辱,想一想苏轼的横溢才华,想一想苏轼亲切平易……为这样一位全 方位的天才,一位深得百姓爱戴的官员立一座生祠,难道不在情理之中。 [全国丙卷“铭记与忘记”思路指引]
百姓建一座生祠,为的是纪念苏轼,为的是铭记苏堤千秋的功业,为的是铭记苏轼爱民 的心。然而,就有人看不顺眼,就有人恼恨。惠卿推倒这祠堂,他要让人们忘记苏轼,忘记 这位自己的政敌,但是,最终被历史抛弃,被人民忘记的恰恰是吕惠卿自己!
被历史铭记或忘记决不是由个人的意愿决定的,而是历史的规律在进行选择。被历史铭 记在纪念碑上的人,必定是对人民有一颗爱心,对国家有一份忠诚,对社会有一份责任的人。 而那些只在表面做文章,以拆别人的台,捣天下的乱为乐趣的人必将被历史忘记。

[重庆卷“自嘲”思路指引]

自嘲又被称为幽默的最高境界。能自嘲的必须是智者中的智者,高手中的高手。没有豁达、

乐观、超脱、调侃的心态和胸怀,是无法做到的。

自嘲是一种积极的人生态度,可以帮助人们“自我解脱,自我安慰”, 自嘲,是一种幽默的

说话方式,一种幽默的生活态度,一种心理调节的方式,一种人生智慧的表现。

苏轼大可为生祠的被推而自嘲,笑自己的不识时务,笑自己的屡遭打击“不思悔改”,笑

自己牌位倒地,生而可推知死后事(苏轼死后确有被认作“乱臣贼子”的遭遇,但很快又被

平反)。但是,这自嘲可以笑的坦坦荡荡,笑的问心无愧,因为他无愧于民。吕惠卿推倒的是

苏轼的生祠,而这生祠不是苏轼自己建立的,而是百姓建立的。

[广东卷“纪念”思路指引]

一座生祠,是老百姓对苏轼的纪念,感念他的爱民之心,感念他的为民之行。即使生祠被推

倒了,但是老百姓仍然会在心里永远纪念着他。祠堂可以推倒,纪念不能抹煞。

[位置与价值] 思路指引

杭州知府(位置)——修筑千年苏堤(价值)

在这里,再次被迫远离政治中心的他看到的不是自己命运的坎坷,看到的是西湖如美丽杭城

的眉目,一旦淤塞,世间就少了一分难得的美景。他义卖字画,发动,调动民众疏浚清淤。

挖出来的淤泥如何处置呢?他的目光落在了白堤之上:再筑一道大堤,岂不一举两得?

这本是一道“不为游观为民耳”的大堤,却无意间成了世间最美的风景。这是一道为民谋福

的堤,一道中国文人的社会良心筑成的堤。有了无数绝美的诗文,再筑一道实在的堤人生有

如此成就,夫复何求?

小结

一、以不变应万变:积累数则典型素材,滥熟于心,深刻理解,多角度挖掘拓展。

二、学会照应点破:经常模仿训练,模仿典型段落、模仿典范作文。

教师点拨:

平时同学们也掌握了这些材料,为什么考场中就不能用上,反而发出“巧妇难为无米之炊的”

感慨呢?原因是同学们对材料的积累只停留在识记层面,不善于多角度的分析材料。通过今

天的训练,同学们要明白:只有善于多角度的分析材料,才可能真正地全面地掌握和占有材

料,只有全防卫的掌握材料,考场上才能信手拈来。克服重积累,轻分析,少运用的现状,

积累数则典型素材,滥熟于心,深刻理解,多角度挖掘拓展。使有限的材料充分发挥作用。

老师有个建议:央视每年都要评选十大“感动中国”的人物,他们既有共性又有个性,既有

感人的事迹又有生动的细节,材料是既新颖又有时代气息。可以这么说无论什么样的作文都

可以从中获得足够的材料。同学们不想试一试吗?

祝同学们高考“得作文,得天下”!

课后作业: 话题或题目: 读

丛飞 颁奖词:从看到失学儿童的第一 眼到被死神眷顾之前,他把所有的时



间都给了那些需要帮助的孩子,没有

愿景

丝毫保留,甚至不惜向生命借贷,他

肩膀 走与停

曾经用舞台构筑课堂,用歌声点亮希 望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹

谈意气 人与路

亮,却赢得了最饱含敬意的喝彩。

留下一点空白

点评: 本课教案最突出的特点是材料的丰富与选择的精到,作者的教学目标十分明确。这是一节写 作课、方法课,只有在训练过程中激发学生的求知兴趣,鼓励参与求知过程,让学生在发现 中思考,在思考中发现,才能让“方法的学习”落到实处。教案作者深谙新教材的教学要求, 立足学生实际需要来设计教学流程,充分体现学生主体,教师主导的教学理念,不失为一篇 体现课改精神的教案。
教学设想及教学反思 作文材料的使用,是学生作文需要解决的一个重要的问题。学生对作文材料的积累只停留在 识记层面,不善于多角度的分析材料。因此平时掌握的材料,到了考场中就不能用上,自然 就发出“巧妇难为无米之炊”的感慨了。“授人以鱼,不如授人以渔”,对于课堂教学我赞成 “一课一得”。本课旨在教给学生正确的多角度分析材料的方法,通过课堂训练、课后练习把 方法转化为能力。克服重积累,轻分析,少运用的现状,做到积累数则典型素材,滥熟于心, 深刻理解,多角度挖掘拓展。从而从根本上解决“无米之炊”的问题。 在课堂教学实践中,教师对经典片段的分析到位,方法的传授得法。做到通过教师的启发, 例文的引导,师生的互动,学生基本上能掌握“牵线搭桥,照应点破”的方法,通过课堂练 习也证明学生能够运用把这种方法。只是不够熟练,这有待于进一步的加强训练,提高训练 提高学生灵活运用的能力。从课堂教学的全过程看,教师驾驭课堂的能力较强,由于听课教 师多学生紧张,表达上有欠缺,课堂气氛还不够活跃,师生互动较好,但面不够广,没有能 够调动每位学生的积极性。所以部分学生的掌握情况只有通过作业来反映。 在今后的教学中,应该要体现新课改的理念,关注每一位学生的发展。体现以教师为主导, 学生为主体的教学理念,调动学生学习的积极性,善教善导,提高学生的人文素养。
她似一缕阳光,时时燃烧着爱的火焰,处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸,自然地还以灿烂的笑容,面对一颗颗纯真无瑕的心灵,真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一 个角落,润泽每一颗成长中的幼苗,但爱孩子是教师的天职,因为她们懂得没有爱就没有教育,赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰,情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵,播撒 爱的种子、培育爱的心灵的过程中,追求着未来的事业,成就着辉煌的人生。 生活中处处都有语文,更不缺少语文,而是缺少我们发现语文的眼睛,善于发问的心。让我们在生活中,去寻找更有 趣、更广阔、更丰富的语文吧! 天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。我不是天才,但我愿发愤图强,永不停息,就让所有的困苦艰难一起来吧,因为宝剑锋从磨砺出,梅花香自 苦寒来! 无论你做什么事,一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住,信心是希望的膏油!
她似一缕阳光,时时燃烧着爱的火焰,处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸,自然地还以灿烂的笑容,面对一颗颗纯真无瑕的心灵,真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一 个角落,润泽每一颗成长中的幼苗,但爱孩子是教师的天职,因为她们懂得没有爱就没有教育,赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰,情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵,播撒 爱的种子、培育爱的心灵的过程中,追求着未来的事业,成就着辉煌的人生。 生活中处处都有语文,更不缺少语文,而是缺少我们发现语文的眼睛,善于发问的心。让我们在生活中,去寻找更有 趣、更广阔、更丰富的语文吧! 天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。我不是天才,但我愿发愤图强,永不停息,就让所有的困苦艰难一起来吧,因为宝剑锋从磨砺出,梅花香自 苦寒来! 无论你做什么事,一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住,信心是希望的膏油!



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