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九年级政治全册 第八课 第一框 建设社会主义精神文明教案3 新人教版


建设社会主义精神文明
教学目标 (一)知识与能力目标 知道发展中国特色社会主义文化的重要性;正确理解我国先进文化的前进方向的基本内涵; 概述社会主义精神文明建设的主要内容; 知道精神文明建设的中心环节和基础工程; 知道精 神文明建设的根本任务。 (二)过程与方法目标 1.引导学生从日常生活感受中体会到,先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发 展都具有重要作用和意义, 从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起的重要作用, 以及 世界文化相互激荡的形势等方面, 感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导 地位的现实意义。 (三)情感、态度与价值观目标 1.辨识并自觉抵制各种落后、腐朽的文化;自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地 位,反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法。 2.自觉遵守公民基本道德规范,追求更高的思想道德目标,告别各种不文明行为,做一个 文明的现代公民。 教学重点 社会主义精神文明建设的主要内容。 教学难点 发展先进文化的重要内容和中心环节。 三级课程整合点:与历史相整合 教学方法 探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 教学结构与过程 【课前准备】 2.可让学生充分收集有关《惊涛骇浪》 、 《长征》 、 《大进军——席卷大西南》三部影视剧资 料。 【新课导入】 “风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮??”
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这是一个民族遭受压迫和欺凌的危急关头发出的怒吼! 当时, 多少中华儿女唱着这首歌走到 了一起,又一同奔赴抗日前线;今天,这一激动人心的旋律仍时刻给我们极大的震撼力!为 什么一首歌会穿越时空而不朽?为什么一首歌会牵动不同时代亿万人民的心?这就是先进 文化的力量! 那么, 什么是先进文化?为什么建设先进文化?我们应该如何加入到先进文化的建设中去? 这就是本课所要探究的问题。下面我们首先来学习第一框题。 一、先进文化的前进方向(板书) 活动设计:学生所熟悉的不文明行为 活动过程: 1.列举几种学生所熟悉的不文明行为: (1)在公交车上你推我搡,互不相让; (2)有人在公共场合因为一点儿小事大吵大闹; (3)遇到困难向人求助时,无人理睬;? (4)个别人在网络聊天室里肆意谩骂他人; 2. (引导)你是否遇到过上述经历?(让学生身临其境) 3. (感悟)那么,当时你有何感受?不文明行为对我们自己、对他人的生活和情结有什么样 的影响?(学生谈感受) 4. (启发)请大家再好好想想,我们平时还有哪些不文明的行为?面对这种不文明行为,我 们应该怎样做? 5. (拓展升华) 如果一个单位、 一个社区、 一个社会的风气不好, 对人们的生活有什么影响? 学生体会与思考: (略) 活动设计:感悟积极向上的文化对陶冶情操、提升思想品德水平所具有的潜移默化作用 1.播放《惊涛骇浪》或《长征》片段,了解剧情。 2.这些影视剧反映了一种怎样的精神或意志品质?请大家发挥自己的聪明才智,说说自己 最想说的,说说自己能说的感悟。 活动探究: 探究马克思主义传入中国之后对我们民族的历史发展、 国家的命运和文化发展所 产生的深远影响。 活动过程 1.请大家观看《马克思主义中国化的飞跃》 、 《马克思主义传入中国》片段,体会与感悟辛 亥革命之后中国呈现出人们完全没有想像到的一番景象。
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2. 启发学生思考: 为什么马克思主义吸引了那么多的中国先进分子?马克思主义的传入对中 国革命产生了哪些深远影响?马克思主义的传入对中国文化产生了哪些影响 ?在新的时代条 件下,建设中国先进文化,为什么要坚持马克思主义的指导地位?(以拓展学生的思维空间, 激发学生的灵感。 ) 二、中心环节和基础工程(板书) 活动导入:让学生对课前收集的有关精神文明建设的报道资料进行分类 活动过程 1.为了更好地调动学生的积极性,可以分小组进行比赛,看哪个小组收集的材料好、归类 科学。 2.让学生从中体会、了解社会主义精神文明建设的两个方面的内容,同时锻炼学生自己动 手的能力。 活动探究:感悟道德失范所带来的社会后果 活动过程: 1.让学生讲实例,如不讲信任、企业生产假冒伪劣产品、城市的社会治安状况不好等。 2.提出启发性问题:针对以上不尽人意的社会现象,你有何感悟?说说你们最说的话? 学生谈感悟: (略) 3.请大家结合身边发生的事例,具体谈谈我们应该如何提高自身的道德修养? 活动探究:认识发展教育和科学对于个人成长和社会发展的重要作用 活动过程 1.请学生阅读教材 P104 第一虚线框内有关图表文字材料。 2.请学生谈谈身边还有哪些类似的现象? 3.你是如何看待这些社会现象的? 4.我们为什么要努力读书、父母为什么含辛茹苦地送大家来上学?不知大家思考过这些问 题没有? 学生探讨: (略) 5.那么,出现这些现象的原因究竟是什么?这些现象说明了哪些道理?给我们哪些启示? 请大家进行思考分析。 学生集思广义: (略) 【探究结论】 教师解读:大家都经常能听到这样的名人名言: “科学技术是第一生产力” (邓小平) 、 “学习
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成就人生,知识改变命运” 、 “教育是一个国家创新能力的基础” 、 “人才资源是第一资源” 、 “活到老,学到老” 、 “科教兴国”等等。这些名人名言给我们以什么样的启示呢?

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