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荷塘月色PPT课件_图文


荷塘月色
朱自清

导入课文
在中国现代文学史上,有一位作家铮铮铁骨, 毛泽东在《别了,司徒雷登》中说他“一身重病, 宁可饿死,不领美国的救济粮”,“表现了我们民 族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》 等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱 自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月 色》。

作者简介

朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号 秋实。祖籍浙江绍兴,1898年生于江苏东海。1903 年随家定居扬州,所以自称“我是扬州人”。
幼年受士大夫家庭的传统教育,1916年考入北 京大学预科班,次年改名“自清”入哲学系学习。 1920年毕业后在江、浙一带的中学任教,极受欢迎。 1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英 国伦敦学语言学及英国文学,回国后仍在清华大学 任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。
著有《朱自清全集》。代表作品:长诗《毁 灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。

创作背景
本文写于1927年7月,当时作者正任清华大学 中国文学教授,住清华园西院。文章所写的荷塘就 在清华园。
当时正是蒋介石发动“四?一二”反革命政变 之后,白色恐怖笼罩着中国大地,这时,蒋介石叛 变革命,中国处于一片黑暗之中。在此之前,朱自 清作为“大时代中一名小卒”,一直在呐喊和斗争, 但是在四一二政变之后,却从斗争的“十字街头”, 钻进古典文学的“象牙之塔”
作者既做不到投笔从戎,拿起枪来革命,但又始 终平息不了对黑暗现实产生的不满与 憎恶,作者对生活感到惶惑矛盾,内心是抑郁的, 是始终无法平静的。

近春园(朱自清《荷塘月色》原址)

拼一拼,写一写
乘凉 liáng 煤屑 xiè 踱着 duó 点缀 zhuì 颤动 chàn 霎时 shà 敛裾 jū

蓊郁 wěn 脉脉 gmò 斑驳 bó 袅娜 niǎo nuó 倩影 qiàn 船櫂 zhào 媛女 yuàn

请把这些抄在书本上

题解
荷塘:指朱自清先生当时任教的北京清华大 学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处 所。
月色:月光。点明了时间,是一个有月亮的 夜晚。月色是文章描绘的中心,它是作者心目中 向往、追求的和谐宁静的境界。

整体把握
1、学生提挈每个自然段的内容
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。 (心境:“颇不宁静”)
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 写月色下的荷塘。 第5段 写荷塘上的月色。 第6段 荷塘四周的景物。(在月下观察、感受到 的) 第7段 联想古代江南采莲的旧俗。 第8段 在思乡与遐想中踱回家门。

2、综合、归纳。
从写景状物的角度上看,第4—6段显然是文章 的主体内容,应归为一部分。前三段,写夜赏的缘 由。7、8两段,由现实写及想象中古时候的旧俗, 突转一笔(回到家门)收束全篇。
这样分析,全文可以分为三部分: 第一部分(第1—3段)写“观荷缘起”(情) 第二部分(第4—6段)写“荷塘月色”(景) 第三部分(第7—8段)写“月下遐思”(情)

结构详解

( 荷叶 )弥望 田田 出水很高 (比喻)

月 ( 荷花 ) 零星点缀



(拟人、比喻)

的 荷 塘

( 荷香 )

缕缕 (通感)

( 荷波 )

颤动

(比喻、拟人)

( 流水 ) 看不见的 脉脉

静 幽 雅 宁 静


如流水 静静地泻



( 月光 ) 薄薄的青雾浮起

叶子和花仿佛在牛



乳中洗过一样,又 虚



像笼着轻纱的梦



的 月

虽是满月,却有一层淡淡的云



灌木的黑影

朦 胧 优 雅

杨柳的倩影



( 月影 )

光和影的和谐

像名曲



杨柳







树梢





树缝

树上

水里

远远近近

高高低低

阴阴的

乍看像烟雾般 整



远山





灯光



蝉声

蛙声

由远及近、由静及动

叶: 田田 上 静 1、 月下荷塘 花: 多姿

素 淡





香: 缕缕



波: 凝碧 下 动



月光:泻 青雾:浮 朦

2、塘上月色

(正面描写) 叶花:洗 (侧面烘托)
月影:和谐

胧 和 谐

3、四周景色

树色、树姿 树梢、远山 树缝、灯光 蝉鸣、蛙声















3.文章结构表

第一大段落 (不宁静→静)



塘 月

第二大段落

色 (静→受干扰)

第一段:月夜前往荷塘的缘由
第二段:前往荷塘的小路景物 第三段:心境的转折─由不宁静渐渐平静 而自由,方可仔细观察荷塘的夜景
第四段:以极细腻的文笔描写荷叶、荷花、 及微风吹拂过荷塘的景象 第五段:月光下荷塘的景象与气氛

第六段:荷塘四周的景物,再以蝉和蛙的 吵闹作一转折

第三大段落

第七段:由荷塘的色联想到江南采时 的流风余韵,热闹喧哗的场景与此时 幽静荷塘形成对比。

(由想象的动态作结)

第八段:由江南采莲想到家乡而行至 家门口,迎接他的仍是一片寂静。

求宁静

小径



宁 静



得 宁 静

小径

出宁静

明线:游踪(外结构) 暗线:情感(内结构)
赏失 四宁 周静

出家门 不宁静

淡淡的哀愁 淡淡的喜悦

寻踱 宁小 静路

文章结构

得宁静 观荷塘

带门 出去
淡淡 喜悦

走在 路上
淡淡 哀愁

月下 淡淡 荷塘 喜悦

现实

颇不 宁静

无法 回避
推门 进来

幽雅 宁静 朦胧
惦记 江南
江南 旧俗

淡淡 塘上 哀愁 月色
无限 慨叹
塘的 四周

问题探究
1、怎样理解“这几天心理颇不宁静”? 一般都认为,这句是“文眼”确立了全文的感情 基调。所谓“文眼”,是我国散文创作的经验总结。 古人说“揭全文之指,或在片首,或在片中,或在片 末。”散文有“眼”,意境才会有虚实,题旨才会有 隐现。起首句“心里颇不宁静”,是“立片言以居要, 乃一篇之警策”的“片言”,后三句紧接着由此自然 地破题,点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不 宁静”,才想起荷塘,继而夜游荷塘。这个“文眼” 安在片首、如一锤定音,为全文定下了抒情的基调。

关于朱自清心情“不宁静”的原因,有人认为是 源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑;也有人认为是 源于作者的思乡之情,因为结尾作者说“这令我到底 惦着江南了”;还有人认为源于作者作为一名小资产 阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨; 甚至还有人根据一些史料,认为朱自清的’不宁静’ 是源于家庭生活的不和谐;如此等等。
在这个问题上,没有必要规定一个权威性的惟一 答案。而且也正因为如此,《荷塘月色》将成为一首 耐读的朦胧诗,过去、今天和未来的每一位读者会因 年龄、阅历、所处时代等等因素,而从同一篇《荷塘 月色》中读出属于自己的一片荷塘月色。

2、 “路上只我一个人,背着手踱着……这是独 处的妙处”? 这一段抛开了写景,句句都在内心活动。 这样写,是不是偏离了文章的中心呢?
①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静” 的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛 楚心态—烦扰的思绪压抑不住,一定要说出来。只有 在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”,这其 中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗?
②从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情 段,但从时空上看,这一段与第2自然段是同步的。 实际上,这“情”还是离不开“景”的,如果不是月 下独行在那条极幽僻的路上,又怎么能抒发所谓“独 处”之情呢?

3、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好 了”?
①在行文上,这是一个过渡句,提挈下文重笔 写荷塘月色。
②这一句感情上起了变化,作者没有陷入哀愁 的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰,反映了不满 现实而又幻想超脱现实的心态。

4、“我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独 处。”是不是有点矛盾?
这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”, 因为“我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。” 重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的 热闹来反衬现在的冷静,用平时的群居来反衬现在 的独处。因为接下来后面有一句“这是独处的妙 处”。

5、作者为什么会突然想起采莲的事情,进而又 惦记起江南呢?
明确:作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹 场景中,似乎古人生活在自由的天地中,是作者心驰神 往的,从宁静到不宁静,微妙地反映出他“乐得暂时忘 记”而又不能忘记的万分苦恼的心情。
惦记江南就是很自然的事情了:由眼前的荷塘想到江 南的采莲,有了联想的背景;“这真是有趣的事,可惜 我们现在早已无福消受了”——心里宁静,但宁静里又 有淡淡的哀愁,有了联想的情感基础;回到过去,说明 对现实不满,尤其是最后不觉到了家,更说明摆脱不了 现实,宁静也只是片刻的——这样写是深化主题的需要。

艺术表现手法
1、通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种 感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)通过比喻 或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例:
(1)她笑得很甜。(视觉转为味觉) (2)人靓歌甜。 (听觉转为味觉) (3)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。(嗅觉转为听觉) (4)塘中的月色并不均匀;但光和影有着和谐 的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。(视觉转为听觉)

本体 喻体 原句

相似点

荷叶

舞女的裙 ……

裙与叶子自然舒展的形态 很相似

一粒粒 …… 月光下,白色荷 花与一粒

白花 的明珠

粒的明珠相似

(荷花) 碧天里 …… 白花在绿丛中隐约闪烁与

的星星

碧天的星星相似

清香

渺茫的 …… 渺茫的歌声和微风中荷香的

歌声

断断续续,若有若无

2、叠词的使用

远远近近 高高低低
重重 阴阴 隐隐约约

写出了树的错落有致,既开阔又 有立体感,语言平实自然。
传神地描述出特定环境中的景物 特点,不仅写出了树木之多,而 且加强了夜色的浓重气氛。

叠词叠字的运用,不仅传神地描写了事物的 特征,而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,” 阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。

3、写景的特点
第一 ,融情入景,情景交融。作者将自己此 时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中,收 到了情景交融的效果。
第二,抓静态与动态的结合,把荷塘写“活”。 而且作者笔下的景物都是“动”的,“静”不过是 动的瞬间表现,动与静相互衬托,表现出各自不同 的美。
第三,抓虚实的结合,写出了散文的神韵。作 者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是 “虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”

4、作者对景物的描写

月光下的荷塘 (素淡 宁静)
荷塘上的月色 (朦胧 柔和)

荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水

曲曲折折 田田 亭亭的舞女的裙 袅娜 羞涩 星星 明珠 美人 远处高楼上渺茫的歌声 闪电 凝碧 脉脉

月光 泻 浮 洗 笼 月影 画 光与影 梵阿玲上奏着的名曲

课堂练习
1、下列音、形、义完全正确的一项是:( A )
A、弥望(mí 充满)倩影(qiàn美丽)风姿(zī姿态) B、温馨(xīng芳香)宛然(wān仿佛)惊诧(chà惊奇) C、蓊郁(w?ng茂盛)噩梦(è可怕的) 恩泽(zè恩惠) D、袅娜(ni?o nuó柔美的样子) 风致(zhì美的姿态)
倏地(shù极快的)
解析: B 温馨 xīn ;宛然 wǎn ;C 恩泽 zé; D 倏 shū

2.下列蓝色的字注音或解释完全正确的一项是:( C ) A.煤屑(xiè )路 倏(极快地)地 薄(迫近)阴 摇曳 (摆动) B.脉(mài)脉 无恙(差错) 倩(qiàn)影 弥(充满)望 C.参(cēn)差 掬(两手捧取)水 袅娜(nuó) 风致(情趣) D.蓊(wēng)蓊郁郁 妖童媛(yuàn)女 敛裾(衣襟) 惦 (挂念)着
解析:A.薄,不浓;B.脉mò;恙,病;D.蓊wěng

3.下列蓝色字字形、注音完全正确的一组是( A ) A.明眸善睐(lài) 挹(yì) 倏(shū) 采撷(xié) B.糟粕(pò) 肤浅(fū) 杳无音信(yǎo) 纵横捭阖(pǐ) C.著粉(zhuó) 譬如(bǐ) 不屈不挠(náo) 前扑后继(pū) D.梦寐(mèi) 回溯(shuò) 陌生(mài) 沮丧(jǔ)
解析:B.捭bǎi C.譬pì;扑,仆; D.溯sù;陌mò

拓展延伸 众人评朱自清散文:

“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的

新鲜作风。”

——李广田

朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……

以江北人的坚忍的头脑,能写出江南风景似的秀

丽……

——郁达夫

他文如其人,风华从朴素出来,幽默从忠厚 出来,腴厚从平淡出来。 ——杨振声

朱文心境温厚,节奏舒缓,文字清淡,绝少

瑰丽,炽热,悲壮,奇拔的境界,所以咀嚼之余,

总有一点中年人的味道。

——余光中

再见!



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