都匀六小群文阅读教学设计 猜猜它是谁
【设计理念】 ：通过引导学生阅读有趣的儿童诗，掌握阅读这类诗的 方法，激发学生的阅读兴趣，并产生自己创作儿童诗的愿望。 【教学目标】 ：独立完成阅读任务，能把诗歌读通，能从文中找出理 由并能说出来。初步产生创作儿童诗的愿望。 【教学重难点】 ：找出表现小动物特点的理由并能说出来。自己学习 写表现小动物的儿童诗。 【教学时间】 ：一课时 【教学设计、执教】 ：郑芳 【教学过程】 ： 一：导入： 今天老师要给同学们上一堂很有趣的课， 为什么说有趣呢？因为在这 堂课上，咱们要读几首很有趣的诗歌，还可以从诗歌里认识许多可爱 的小动物， 想不想赶快和老师一起来读一读这几首小诗呀？让我们进 入今天的群文阅读课——猜猜它是谁 二、指导学习第一首儿童诗 1、自由朗读 2、你发现了什么？对，小诗没有题目。 3、在读一读，思考：小诗应该起个什么名字？（随机板书—— 小蝌蚪） 4、为什么起这个名字？再次读一读，在文中勾画出理由。
5、说说理由。 6、 在这首诗里介绍了许多小蝌蚪的特点， 比如： 小蝌蚪的颜色， 样子，还有它的生活习性，活动的特点等等。 三、小结学习方法 读这样的儿童诗其实很简单，首先我们先读一读，然后猜一猜 诗的名字。之后再次读一读，勾画出理由，并说出理由。最后还要在 读一读。 四、自读材料中的四首儿童诗 1、把四首小诗都读一读 2、选一首你最喜欢的来再认真读一读，猜出诗的题目。 3、圈出你认为最能表现这些小动物特点的理由。 4、全班交流。 五、小组交流 把你读的小诗在交租内和同学交流交流 六、写一写 看屏幕中的小动物，自己也学着写一写好吗？ 七、展示学生作品 板书设计： 猜猜它是谁 小蝌蚪
颜色 样子 活动特点
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