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猜猜它是谁

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都匀六小群文阅读教学设计 猜猜它是谁
【设计理念】 :通过引导学生阅读有趣的儿童诗,掌握阅读这类诗的 方法,激发学生的阅读兴趣,并产生自己创作儿童诗的愿望。 【教学目标】 :独立完成阅读任务,能把诗歌读通,能从文中找出理 由并能说出来。初步产生创作儿童诗的愿望。 【教学重难点】 :找出表现小动物特点的理由并能说出来。自己学习 写表现小动物的儿童诗。 【教学时间】 :一课时 【教学设计、执教】 :郑芳 【教学过程】 : 一:导入: 今天老师要给同学们上一堂很有趣的课, 为什么说有趣呢?因为在这 堂课上,咱们要读几首很有趣的诗歌,还可以从诗歌里认识许多可爱 的小动物, 想不想赶快和老师一起来读一读这几首小诗呀?让我们进 入今天的群文阅读课——猜猜它是谁 二、指导学习第一首儿童诗 1、自由朗读 2、你发现了什么?对,小诗没有题目。 3、在读一读,思考:小诗应该起个什么名字?(随机板书—— 小蝌蚪) 4、为什么起这个名字?再次读一读,在文中勾画出理由。

5、说说理由。 6、 在这首诗里介绍了许多小蝌蚪的特点, 比如: 小蝌蚪的颜色, 样子,还有它的生活习性,活动的特点等等。 三、小结学习方法 读这样的儿童诗其实很简单,首先我们先读一读,然后猜一猜 诗的名字。之后再次读一读,勾画出理由,并说出理由。最后还要在 读一读。 四、自读材料中的四首儿童诗 1、把四首小诗都读一读 2、选一首你最喜欢的来再认真读一读,猜出诗的题目。 3、圈出你认为最能表现这些小动物特点的理由。 4、全班交流。 五、小组交流 把你读的小诗在交租内和同学交流交流 六、写一写 看屏幕中的小动物,自己也学着写一写好吗? 七、展示学生作品 板书设计: 猜猜它是谁 小蝌蚪

颜色 样子 活动特点



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