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2019精选教育四年级上册数学教案第6单元第10课时 练习课.doc

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第 6 单元 除数是两位数的除法 练习课(2) 【教学内容】: 教材第 85~86 页练习十六第 3~5、7、10、12 【教学目标】: 1.熟练掌握除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法与技巧,提 2. 【重点难点】: 重、难点: 【教学过程】 教师:上节课我们学习了除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方 教师:今天我们就通过练习巩固一下上节课所学的知识。 1.课件出示教材第 85 页练习十六第 4 课件出示题目,了解题意,让学生在小组中议一议,根据已知条件得 教师强调在题目中还要注意不同月份的天数不同。 2.课件出示教材第 85 页练习十六第 5 让学生独立练习,再在小组中相互交流。 第1页 3.课件出示教材第 86 页练习十六第 10 (1 (2 (3)学生独立完成,教师指名学生板演,全班集体订正。 1.完成教材第 85 页练习十六第 3 学生独立完成,小组交流订正。 2.完成教材第 85 页练习十六第 7 指名学生回答,集体订正。 3.完成教材第 86 页练习十六第 12 学生小组交流讨论,教师可适时提示:要使商是一位数,则被除数的 前两位小于除数;要使商是两位数,则被除数的前两位大于除数。 【教学反思】 大多数老师不喜欢上练习课,有的认为练习课枯燥,课堂气氛不 活跃;有的认为只需几分钟时间,新课就结束了,没上头。要上好一 节练习课确实不容易。在本节课中,学生对算法的掌握、算理的理解 都有些困难。教学时我从学生的已有知识水平出发,采用讲授和自主 1. 第2页 观察平时的计算教学我发现:有些学生机械模仿,有些学生会做不会 说。所以在教学中,注重让学生用简洁的语言表达,说说先做什么, 再做什么,展示思考过程,并能用自己的话来总结除数是两位数的笔 算法则, 2. 练习课的教学,学生也应该“知其所以然”。课堂上,提供足够的时 间和空间,让每位学生动笔试一试,采用多种形式说一说,对做法或 说法相互评一评,再把错误改一改。学生学得实在些,能力也能得到 培养。 第3页


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